Conforme la administración de los vientos de cambio, se establece en cada área gubernamental identifica las carencia y limitaciones, así como las irregularidades que le heredo el último gobierno priísta. Es así como en sectores relevantes llámese salud, desarrollo social o educación se han encontrado deficiencias insoslayables, que repugnan al entendimiento del más ignorante.
Es así como se impuso una reforma educativa, en la que el profesor es similar a un al operador de un autobús vestido de corbata, un coordinado, zapatos de charol, con gel en su peinado, pero a bordo de una máquina de vapor, que no corresponde ni a la época ni a la logística de creada para el flamante operador.
Con licenciaturas, maestrías y doctorado, pero con supervisores, directores, asesores técnicos pedagógicos, ignorantes de los nuevos paradigmas y contenidos de la educación. Y arraigados a la practicas añejas como el partido que los posicionó en los cargos que ocupan desde hace cinco décadas.
Supervisan y auditan planteles donde los maestros y alumnos reciben los contenidos básicos en condiciones insalubres, hacinados. Y obligados a cumplir con un programa de tiempo completo, en escuelas donde la cañería de los sanitarios desde hace cinco décadas no ha recibido el mínimo mantenimiento.
Y las condiciones infrahumanas en las que los alumnos consumen sus alimentos no aguantan una revisión de la secretaría de salud, porque incumplen la norma básica que esa dependencia impone a cualquier establecimiento de productos alimenticios.
Ese es el territorio donde la secretaria de educación busca obtener resultados de una “reforma” nefasta, punitiva y ajena a la problemática de las circunstancias de violencia física y moral de la que son víctimas los estudiantes y los propios profesores.
Los primeros porque la mayoría son desplazados de pueblos y ciudades sin ley y los segundo porque han sido víctimas del un sistema educativo que les adjudico un empleo por concursos y competencia, pero cuyos salarios devengados deben obtener a través de gritos, escritos, marchas y protestas, porque el patrón desconoce sus obligaciones pero en cambio sí reclaman sus derechos.
E ahí una de las incompatibilidades de la “reforma educativa”, que únicamente fortalece el derecho del patrón a exigir rendimiento a los trabajadores de la educación, pero es incapaz de corresponder a sus empleados, conforme los establece el derecho laboral.
Por lo mismo, los profesores no comprenden los motivos por los que el estado tiene demandas de trabajadores que aún devengado su salario, no han recibido el pago correspondiente.
Lo cual no es nuevo, ya que desde hace tres años cuando se implemento la reforma educativa, hay profesores del medio rural, urbano y citadino que no reciben su paga por fallas del sistema o por trinquetes de los supervisores y directores.
Resulta patético que haya directores, inspectores, supervisores y técnicos pedagógicos que siguen en las nominas del sector educativo. Y son estos quienes arrastran vicios de cobro y venta de favores a las nuevas generaciones.
Es nutrida la cantidad profesores que esperan el soplo de los vientos de cambio, en el sector educativo, donde pareciera que no han llegado ya que se sigue premiando a los profesores de la tercera edad y se impide el desarrollo de las nuevas generaciones, que traen el chip y conocen los contenidos de una educación basada en la corriente constructivista, que abona y es propia ante la problemática social de estudiantes y docentes, para los tiempos contemporáneos.
Con un sindicato rebasado por sus bases, que sirve a las demandas del patrón aunque viva de las cuotas de los trabajadores.
