Ciudad Victoria, Tamaulipas.- En Ciudad Victoria, el Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes encendió alertas por el aumento de problemas emocionales en adolescentes de secundaria, donde ya se detectan casos de autolesiones.
La secretaria ejecutiva, Ivette Salazar Márquez, advirtió que jóvenes entre 13 y 15 años presentan signos de ansiedad, depresión, irritabilidad y aislamiento, además de conductas que reflejan un deterioro emocional preocupante.
Explicó que la adolescencia es una etapa de alta vulnerabilidad, marcada por la búsqueda de identidad, lo que incrementa la sensibilidad ante el rechazo, la frustración y los conflictos personales.
La funcionaria señaló que la depresión en este grupo etario representa un problema serio de salud mental, al provocar tristeza persistente y desinterés por actividades cotidianas, incluyendo el ámbito escolar.
De acuerdo con reportes educativos, muchos estudiantes muestran dificultades para integrarse, pierden interés en sus clases y, en algunos casos, manifiestan su malestar mediante conductas agresivas o autolesivas.
Docentes han detectado que el aislamiento social y el rechazo a la convivencia son cada vez más frecuentes, lo que, según Sipinna, está vinculado a conflictos familiares y entornos inestables.
Uno de los focos más delicados es el incremento del “cutting”, práctica de autolesión que, aunque no siempre implica riesgo inmediato de muerte, evidencia una fuerte carga emocional no atendida.
Salazar Márquez indicó que esta conducta suele estar relacionada con enojo, frustración o problemas familiares, especialmente en casos donde los padres están separados o ausentes en la vida cotidiana.
El organismo también identificó que muchos adolescentes viven bajo el cuidado de abuelos u otros familiares, quienes suelen asumir la responsabilidad de buscar apoyo institucional ante estas problemáticas.
Ante este panorama, Sipinna ha reforzado su intervención en escuelas secundarias mediante talleres, orientación psicológica y canalización a instancias especializadas para atender casos de mayor complejidad.
En el nivel primaria, los principales retos se concentran en fortalecer la autoestima y prevenir el acoso escolar, con estrategias dirigidas a evitar que estas problemáticas escalen en etapas posteriores.
