Ciudad Victoria, Tamaulipas.– Niñas, niños y adolescentes tomaron la tribuna legislativa para proponer cambios en favor de la educación incluyente, durante el Segundo Parlamento Infantil realizado en el Congreso local.
En este ejercicio cívico, los participantes simularon el trabajo legislativo con reuniones de comisión y sesión plenaria, donde debatieron y aprobaron una propuesta enfocada en fortalecer el acceso equitativo a la educación.
Durante la apertura, el presidente de la Junta de Gobierno, Humberto Armando Prieto Herrera, resaltó el valor de escuchar a la niñez, destacando su visión como clave para construir soluciones a problemáticas sociales.
En el desarrollo de los trabajos, una comisión integrada por legisladores infantiles analizó una iniciativa que plantea incorporar la figura del “maestro sombra” para apoyar a estudiantes con autismo y otros trastornos del neurodesarrollo.
La propuesta busca brindar acompañamiento especializado dentro de las aulas, con el objetivo de mejorar la inclusión, el aprendizaje y la permanencia escolar de quienes enfrentan barreras educativas por condiciones específicas.
La diputada Yuriria Iturbe Vázquez reconoció la participación activa de las y los menores, subrayando que sus aportaciones representan una base valiosa para enriquecer el trabajo legislativo en el estado.
Posteriormente, en sesión plenaria, el Parlamento Infantil avaló el proyecto que promueve ajustes al marco legal para garantizar mejores condiciones de inclusión en el sistema educativo tamaulipeco.
Al cierre, el consejero infantil Diego Estrada Navarro destacó que este tipo de espacios reflejan el compromiso institucional de considerar la voz de la niñez en la definición de políticas públicas.
