Ciudad Victoria, Tamaulipas.- Mexicanos Primero advirtió que los resultados de PISA 2025 colocan a México en niveles educativos comparables con los registrados hace dos décadas.
La organización señaló que el retroceso resulta especialmente grave en matemáticas, donde el puntaje nacional se aproxima a los niveles observados alrededor del año 2000.
De acuerdo con el informe de la OCDE, México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, todos bajo el promedio internacional.
En resolución de problemas computacionales, el país alcanzó 453 puntos, resultado que también quedó por debajo de los estándares observados entre los países participantes.
Mexicanos Primero destacó que apenas 0.5 por ciento de los estudiantes alcanzó niveles de excelencia, frente al 11.9 por ciento registrado como promedio OCDE.
La organización añadió que cuatro de cada diez jóvenes quedaron por debajo del nivel básico en las tres áreas evaluadas, una señal que calificó de preocupante.
“El país perdió dos décadas de aprendizaje”, sostuvo el organismo al señalar que muchos estudiantes carecen todavía de habilidades fundamentales para continuar estudios y acceder a mejores empleos.
Mexicanos Primero cuestionó además la falta de estructura y profundidad en los modelos pedagógicos vigentes, así como cambios constantes en programas y materiales educativos.
También criticó la calidad de algunos libros de texto y advirtió que la improvisación curricular ha debilitado contenidos esenciales en distintas etapas de la educación básica.
Ante ese panorama, exigió a la Secretaría de Educación Pública presentar un diagnóstico transparente, sin minimizar resultados ni ocultar la magnitud del rezago educativo.
La organización pidió además un plan de mediano y largo plazo con objetivos medibles, seguimiento permanente y mecanismos claros de rendición de cuentas.
Mexicanos Primero sostuvo que la crisis no se resolverá únicamente mediante becas o transferencias económicas si esas políticas no están vinculadas directamente con aprendizajes.
El organismo planteó que se requiere mayor inversión en calidad educativa, formación docente, infraestructura adecuada y estrategias que permitan recuperar aprendizajes perdidos.
